currículo como construcción cultural: visiones emergentes en escenarios inciertos

Autores/as

Palabras clave:

Currículo, propuestas educativas, construcción cultural, visiones curriculares, incertidumbre

Resumen

El presente artículo tiene como propósito generar reflexiones sobre las visiones curriculares para el desarrollo de propuestas educativas en escenarios cambiantes, complejos e inciertos desde la mirada del currículo como construcción cultural. En la actualidad, la humanidad atraviesa por tiempos alejados de las certezas, la pandemia ha demostrado que lo incierto y complejo está de forma perenne en nuestra vida, cambia y transforma nuestros tiempos y espacios, siendo la educación una de las dimensiones más afectadas por dicha situación. En ese sentido, reflexionamos sobre la posibilidad de una educación operacionalizada en un currículo en y para la incertidumbre a partir de la premisa de la innovación curricular desde la praxis y la visión de la construcción cultural del currículo propuesta desde lo teórico por Shirley Grundy (1991) y lo práctico por Nelson López (2002), describiendo el ideal del Hombre a formar a través de propuestas curriculares emergentes para escenarios educativos complejos.

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Biografía del autor/a

Carlos Alberto Lázaro Pineda, Universidad Yacambú (UNY). Venezuela

Docente de la Facultad de Ciencias Administrativas.

Universidad Yacambú (UNY)

Barquisimeto. Edo. Lara - Venezuela

Licenciado en Administración

Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco (UPTAEB)

 Analista de Sistemas

Universidad Centroccidental LisandroAlvarado (UCLA)

Barquisimeto. Edo. Lara - Venezuela

Maestrante en Currículo

Universidad Pedagógica Experimental Libertador ( UPEL-IPB)

 Maestrante en Planificación de la Educación

Universidad Nacional Abierta (UNA)

Barquisimeto. Edo. Lara - Venezuela

Email: clcarloslazaro@gmail.com  

Código ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9590-8449

Nichol José Alvarado Mendoza, Universidad Pedagógica Experimental Libertador Luis Beltrán Prieto Figueroa. Venezuela

Profesor de Currículo

 Departamento de Formación Docente

 Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB)

Magister en Currículo

Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB)

Barquisimeto. Edo. Lara - Venezuela

Doctorante en el Programa Interinstitucional Doctorado en Educación

UCLA-UNEXPO-UPEL.

Investigador en la Línea de Investigación:

Innovaciones Curriculares en y para el Desarrollo Social.

Email: nicholjose8@gmail.com

Código  ORCID:  https://orcid.org/0000-0002-1453-712X

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Publicado

2021-07-11

Cómo citar

Lázaro Pineda, C. A., & Alvarado Mendoza, N. J. (2021). currículo como construcción cultural: visiones emergentes en escenarios inciertos. Red De Investigación Educativa, 13(2), 38 - 51. Recuperado a partir de https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/3306