El Número irracional: un punto de vista epistemológico con interés didáctico
Palabras clave:
número irracional, esquemas conceptuales, epistemológicos, evolución históricaResumen
El estudio que se presenta se realizó con el propósito de estudiar: (1) desde un punto de vista histórico-epistemológico la evolución de la noción de número irracional, (2) desde un punto de vista didáctico, la enseñanza del concepto de número irracional a través del currículo y los libros de texto. En este manuscrito sólo mostramos el primer propósito. Entre los hallazgos encontramos cuatro esquemas conceptuales en su acepción epistemológica: el irracional asociado a una aproximación entre razones, asociado a lo aritmético, a una aproximación de un número racional cercano y el irracional asociado a un número.
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Publicado
2011-12-30
Cómo citar
Sánchez, J. C., & Valdivé, C. (2011). El Número irracional: un punto de vista epistemológico con interés didáctico. Teorías, Enfoques Y Aplicaciones En Las Ciencias Sociales, 4(8), 31-45. Recuperado a partir de https://revistas.uclave.org/index.php/teacs/article/view/1695
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