Inclusion: humanization as fundament of ducative quality
Keywords:
access to education, quality of education, humanism, exclusion, inclusive spacesAbstract
This essay aims to contribute in the discussion and reflection about humanization as a principle to incorporate inclusive and quality spaces in education in Costa Rica. For this reason, it compiles a series of reflections exposed by several authors on the implications of the concept of inclusion in areas such as education, sociocultural sphere as well as the socioeconomic and political ones. It also addresses to aspects that reinforce exclusion of people with different conditions. Hence the author highlights the abilities and rights of all people to access and participate with equality in regular and quality educational services, highlighting the vision of integration by inclusion.
Downloads
References
Contreras, R. (2004). El paradigma científico según Kuhn. Desarrollo de las ciencias: del conocimiento artesanal hasta la ciencia normal. Laboratorio de Organometálicos, Departamento de Química, Facultad de Ciencias, Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela. Recuperado de http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/ricardo/PDF/Paradigma_Cientifico_segun_Kuhn.pdf
Delgado, W. (2007). Inclusión: Principio de calidad educativa desde la perspectiva del desarrollo humano. Revista Educación, 31(2), pp. 45-58.
Echeita, G. y Duk, C. (2008). Inclusión educativa. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6 (2), pp. 1-8. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55160201
González, M. y Leal, A. (2009). Los estudiantes con discapacidad entre los mitos, prejuicios y estereotipos. Revista Inter Sedes, 10 (18), pp. 113-123.
Infante, M. (2010). Desafíos a la formación docente: inclusión educativa. Estudios Pedagógicos, vol. XXXVI, núm. 1, pp. 287-297. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173516404016
Leal, K. y Urbina, J. (2014). Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 10(2), pp. 11-33. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134144225002
León, A. (1998). El maestro y los niños: La humanización en el aula. San José: Editorial de la Universidad de Costa Rica.
Navarrete, L. (1999). Dificultades de acceso y exclusión de estudiantes con discapacidad de la educación primaria. Revista Educación, 23(2), pp. 155-173.
Richmond, V. (2009). El camino de la inclusión de personas con necesidades educativas especiales en Costa Rica: Aportes para la discusión. Revista Educación, 33(2), pp. 81-93.
Soto, R. (2003). La inclusión educativa: una tarea que le compete a toda una sociedad. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”, 3 (1), pp. 1-16. Recuperado de http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/inclusion.pdf
Published
How to Cite
Issue
Section
Authors keep their copyrights so articles can be reused for teacher and research purpose. Readers and users can also reuse articles for the same purposes but not for commercial purposes. Ágora de Heterodoxias has no responsibility on information given by collaborators which is not necessarily the point of view of the publication
