lectura, pensamiento crítico y aprendizaje en educación superior
Resumen
El propósito de la universidad no es tanto enseñar al estudiante una variedad de conocimientos que pertenecen a campos muy especializados, sino ante todo, aprender a aprender, intentar que el estudiante llegue a adquirir una autonomía intelectual. El ensayo ofrece algunas aportaciones que procuran orientar la praxis docente en lo que refiere al uso de la lectura como proceso al servicio del aprendizaje mediado por el pensamiento crítico. Se concluye que, la lectura y el pensamiento crítico son habilidades necesarias para enfrentar los desafíos que los estudiantes tendrán en un mundo globalizado.
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Publicado
2020-10-05
Cómo citar
Morales, J. (2020). lectura, pensamiento crítico y aprendizaje en educación superior. Red De Investigación Educativa, 12(2), 62 - 71. Recuperado a partir de https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/2811
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Ensayo
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