teaching-learning process of Integral Calculus. analysis of an interactive environment
Keywords:
TIC, teaching and learning, quantitative approachAbstract
This research project is part of what I want to develop my doctoral thesis will be framed within the theme of technology and education. The changes in society stem from the rapid progress that has suffered the information and communications technology (ICT) in recent years, which have obviously affected education. These changes require education, training in computer technology, so it should be incorporated as an important part of the curriculum in formal learning. Mathematics plays a major role in the intellectual development of the student, directly affects the mental structures, and where driving the teaching and learning of this, involves creating appropriate scenarios to facilitate the student, the mathematical logical development that the once fits your needs. The research is framed in a quantitative model, therefore I will examine the data numerically oriented, descriptive research. The design used in this research will field since the base ourselves on real facts is necessary to carry out a strategy that allows us to analyze the situation directly at the place where occur, ie, at the headquarters of the Territorial Polytechnic University Andrés Eloy Blanco
Downloads
References
Artigue, M. (1995a). La enseñanza de los principios del cálculo: problemas epistemológicos, cognitivos y didácticos, en Ingeniería didáctica en educación matemática (Artigue, M., Douady, R., Moreno, L. y Gómez, P., eds.), “Una empresa docente” & Grupo Editorial Iberoamericano, México, pp. 97-140.
Balestrini, M (2001). Cómo se elabora el proyecto de investigación. Caracas: Consultores asociados.
González-Martín, A. S. Y Camacho, M. (2005a). Sobre la comprensión en estudiantes de Matemáticas del concepto de integral impropia. Algunas dificultades, obstáculos y errores. Enseñanza de las Ciencias, 23 (1), pp. 81-96.
Hernández, Fernández y Baptista (2007). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.
Lagrange, J-B., Artigue, M., Laborde, C. Y Trouche, L. (2001). A Meta Study on IC Technologies in Education. Towards a multidimensional framework to tackle their integration, Contribution en la 25th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME25), Utrecht (Holanda).
Tamayo, M. (2002). El proceso de la investigación científica. México: Limusa.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vice-Rectorado de Investigación y Postgrado (2006). Manual de trabajos de grado de especialización y maestría y tesis doctorales. Maracay.
Published
How to Cite
Issue
Section
Derechos del/de autor/es a partir del año de publicación
Esta obra está bajo la licencia:
Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación ni de la UCLA. Se autoriza la reproducción total o parcial de los textos aquí publicados, siempre y cuando se cite la fuente completa y la dirección electrónica de esta revista. Los autores(as) tienen el derecho de utilizar sus artículos para cualquier propósito siempre y cuando se realice sin fines de lucro. Los autores(as) pueden publicar en internet o cualquier otro medio la versión final aprobada de su trabajo, luego que esta ha sido publicada en esta revista.