Theoretical-conceptual approach, characteristics and implications of distance sports training (dst)
Keywords:
Sports Training, Distance Learning, ICT, Distance Sports Training, Self-Regulated LearningAbstract
Thinking about sports training remotely implies the knowledge and imperative mastery of the foundations and principles of the Distance Learning as an innovative educational modality, which proposes a new vision of helping in the sports training process, when the dynamics of sport itself warrants the distance between the coach and the athlete. In addition, within this context, the proper use of information and communication technologies (ICT) represents a real challenge to design, apply and model resources, strategies and environments sufficiently adequate to guide and complement the sports training process, beyond the traditional face-to-face modality. This documentary work as the state of the art aims to open spaces for reflection and debate to propose conceptual approaches to Distance Sports Training (DST) from the review and analysis of the refereed literature related to these topics and from there, to discern about a conscious professional practice by of the agents that link to the integral formation of the athlete.
Downloads
References
Aparici, R. (2002). Mitos de la educación a distancia y de las nuevas tecnologías. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 5(1), 9-27.
Aparici, R. (2009). Pedagogía Digital. Educação & Linguagem, 12(19), 80–94.
Arias, F. (2016). El Proyecto de Investigación (6a ed.). Caracas, Venezuela: Episteme.
Brito, J. (2020). Orientaciones Metodológicas. Ponencia presentada en el II Curso Tendencias del Deporte de Rendimiento y el Covid-19. Instituto Nacional de Deportes. Caracas, Venezuela. [Video en ínea]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=8FDSk512aEY
Casas Armengol, M. (2017). Fundamentos de la Educación a Distancia. Caracas: Universidad Nacional Abierta.
Chaves, A. (2017). La educación a distancia como respuesta a las necesidades educativas del siglo XXI. Academia y Virtualidad, 10(1), 23-41.
García-Aretio, L. (2011). Perspectivas teóricas de la educación a distancia y virtual. Revista Española de Pedagogía, 249, 255-271
González-Boto, R., Molinero, O., Cuadrado, G., Martínez, I., & Márquez, S. (2011, 31 de mayo). Aportaciones Teóricas en la concepción del entrenamiento deportivo moderno. Alto Rendimiento. Recuperado de: http://altorendimiento.com/aportaciones-teoricas-en-la-concepcion-del-entrenamiento-deportivo-moderno/
Guevara, R. (2016). El estado del arte en la investigación: ¿análisis de los conocimientos acumulados o indagación por nuevos sentidos? Folios, 1(44), 165-179.
Heedy, C., y Uribe, M. (2008). La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación actual. Educación, 17(33), 7-27.
Jaime, M. (2016, 30 de marzo). Modalidades de Educación a Distancia. Slideshare. Recuperado de: https://www.slideshare.net/mianjapa/modalidades-de-educacin-a-distancia-cuadro-comparativo
McCardle, L., Young, B., y Baker, J. (2017). Self-regulated learning and expertise development in sport: current status, challenges, and future opportunities. International Review of Sport and Eercise Psichology, 12(1), 112-138.
Onaindia, K., y Rodríguez, Y. (2020, 27 de octubre). Ilustración de la evolución de la acción docente. Ponencia Soy Docente 4.0 Herramientas prácticas. [Imagen .jpg]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=DUHHgDAG7-c
Rodríguez, A., y Molero, D. (2009). Conectivismo como gestión del conocimiento. Revista Electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social. 4(6), 73-85.
Simpson, M., y Anderson, B. (2012). History and heritage in open, flexible and distance education. Journal of Open, Flexible and Distance Learning, 16(2), 1-10.
Tepper, G. (2003). Manuel de Entrenamiento Nivel 1. Lausana: Federación Internacional de Tenis de Mesa ITTF.
Universidad de Alicante. (2019). La búsqueda de la información científica. Biblioteca de la Unviersidad de Alicante BUA. Recuperado de: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/33983/1/BUSQUEDA_informacion_DOCTORADO.pdf
Universidad ICESI. (2020). Ruta para la trancisión a la docencia no presencial de emergencia. Eduteka. [Documento en línea] Recuperado de: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/covid19-ruta-icesi-virtualizacion-de-clases
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright from the year of publication
This work is licensed under a:
Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
The opinions expressed by the authors do not necessarily reflect the views of the publication's editor or UCLA. Total or partial reproduction of the texts published here is authorized, provided that the complete source and the electronic address of this journal are cited. Authors have the right to use their articles for any purpose, provided it is done on a non-profit basis. Authors may publish the final approved version of their work online or in any other medium after it has been published in this journal.
