La docencia universitaria como eje direccionador de la andragogía en una sociedad de aprendizaje

Autores/as

  • Linny Maria Sanchez Melendez Investigador independiente. Venezuela

Palabras clave:

docencia, gestión, aprendizaje, transformación

Resumen

A continuación se presenta un ensayo que invita al pensamiento de la gestión del docente desde la innovación y la heurística. Los docentes además de sus competencias cognoscitivas, deben innovar y promover mejoras para fortalecer el proceso de aprendizajes andragógicos. Esta nueva gestión educativa según Hargreaves (2005), “conlleva componentes sociales y culturales, además de técnicos e intelectuales, para establecer lazos emocionales con y entre el alumnado, y de este modo sentar las bases constructoras de la empatía, la tolerancia y el compromiso con la sociedad” (p. 59). Este contexto se traduce en nuevos retos para los docentes en las universidades, además de propiciar el crecimiento del ser humano, permite la convivencia y el bien común.

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Biografía del autor/a

Linny Maria Sanchez Melendez, Investigador independiente. Venezuela

Barquisimeto.

Edo. Lara - Venezuela

Citas

Camacho, P. y Reyes, L. (2008). La Acción Docente y la Construcción del Conocimiento.
Disponible en:
www.tecnologiaedu.us.es
[Consultado 2009, Mayo 05]

Ruíz, O. (1992). Gerencia de la Universidad para el Siglo XXI y la Postmodernidad. Caracas. Venezuela.

Tedesco, J. (1999). El Nuevo Pacto educativo. España. Grupo Anaya.

Goodson, I. (2000). El Cambio en el Currículum. Traducción: Lucila Recart. Barcelona: Ediciones Octaedro 2000.

Hargreaves, A. (2005). Profesorado, cultura y posmodernidad. Cambiar los tiempos, cambiar el profesorado. Madrid: Morata.
Revista: Red de Investigación Educativa (REDINE)

Publicado

2018-07-28

Cómo citar

Sanchez Melendez, L. M. (2018). La docencia universitaria como eje direccionador de la andragogía en una sociedad de aprendizaje. Red De Investigación Educativa, 5(2), 95 - 101. Recuperado a partir de https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/1358

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2013): Julio - Diciembre

Sección

Ensayo

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