Amor materno: esencia corpórea en tiempo de covid-19

Autores/as

  • Lladida Cabrera Avarez Universidad Pedagógica Experimental Libertador Luis Beltrán Prieto Figueroa. Venezuela

Palabras clave:

amor materno, esencia corpórea, tiempo, convivir médico

Resumen

Las expectativas sociales buscan un nuevo sentido a la actuación de ser madre en tiempo de COVID-19. La esencia materna se convierte en la transcendencia corpórea para entender y comprender las exigencias culturales, en el convivir relacionar de la corporeidad de ser médico en tiempos de incertidumbre. Esta es una categoría clave para iniciar este ensayo, el cual tiene como propósito una reflexión profunda desde mi sentir materno y la revisión documental. Donde busco compartir vivencias e inquietudes en estas ópticas complejas y entrelazadas en un proceso de reflexión desde la complejidad del convivir como un conglomerado de interrelaciones subjetivas de ser madre de un médico y un médico que necesita amor en tiempos de COVID-19.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Lladida Cabrera Avarez, Universidad Pedagógica Experimental Libertador Luis Beltrán Prieto Figueroa. Venezuela

Profesora. en Educación Preescolar.

MSc en Gerencia Educacional

Universidad Yacambú (UNY)

Doctorando en Ciencias de la Motricidad Humana.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Luis Beltrán Prieto Figueroa

Barquisimeto. Edo. Lara – Venezuela

Emails: lladi_77@hotmail.com – lladi1977@gmail.com

 

Citas

Maturana, H. (1999). “Transformación en la convivencia” en Dolmen Ediciones S.A. Santiago de Chile

Pérez Esclarín A. (2009). “Educar es Enseñar a Amar” Deposito legal: Lf6220082004785 Caracas Venezuela

Van Manen, M. (2003). Investigación educativa y experiencia vivida. Ciencia humana para una pedagogía de la acción y de la sensibilidad. Barcelona: Idea Books

Parque Nacional Canaima. Venezuela

Publicado

2021-12-24

Cómo citar

Cabrera Avarez, L. (2021). Amor materno: esencia corpórea en tiempo de covid-19 . Red De Investigación Educativa, 14(1), 66 - 69. Recuperado a partir de https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/3587

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2022): Enero - Junio

Sección

Ensayo
Creative Commons License

Está obra está bajo licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Derechos del/de autor/es a partir del año de publicación

Esta obra está bajo la licencia:
Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación ni de la UCLA. Se autoriza la reproducción total o parcial de los textos aquí publicados, siempre y cuando se cite la fuente completa y la dirección electrónica de esta revista. Los autores(as) tienen el derecho de utilizar sus artículos para cualquier propósito siempre y cuando se realice sin fines de lucro. Los autores(as) pueden publicar en internet o cualquier otro medio la versión final aprobada de su trabajo, luego que esta ha sido publicada en esta revista.