Proceso de enseñanza-aprendizaje de biosocioantropología
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21135828Palabras clave:
proceso enseñanza-aprendizaje, Biosocioantropología, asignaturas densas y abstractasResumen
El propósito de este artículo es conocer cómo vislumbran los estudiantes de la Licenciatura en Desarrollo Humano de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Biosocioantropología. La metodología empleada, se fundamentó en el enfoque cualitativo, en los principios del paradigma interpretativo y con la aplicación del método hermenéutico, aunado al procesamiento y sistematización de la información recopilada. En la conclusión del estudio, se recomienda que el proceso de enseñanza-aprendizaje de asignaturas densas y abstractas como Biosocioantropología requiere de actividades de lecto-escritura comprensiva en la clase, clases magistrales y el trabajo en equipo con otras asignaturas concretas.
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