Influencia de las estrategias instruccionales basadas en simulaciones sobre el nivel de aprendizaje

Mauro Hernández; Arsenio Pérez; Beatriz García

Autores/as

Mauro Hernández Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Venezuela
Arsenio Pérez Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Venezuela
Beatriz García Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Venezuela

Palabras clave:

enseñanza universitaria, aprendizaje significativo, rendimiento académico, sistemas de simulación

Resumen

El propósito de este estudio cuantitativo experimental fue introducir una estrategia instruccional basada en el Aprendizaje por Simulación, con la intención de evaluar su efecto sobre el nivel de aprendizaje de los sujetos participantes. Un tópico sencillo sobre procesamiento de datos fue utilizado en dos variantes: La primera utilizó una metodología tradicional de instrucción presencial y la segunda se aplicaron herramientas de simulación para suministrar el mismo contenido instruccional. Los participantes fueron asignados a un grupo experimental o a un grupo control y luego de la aplicación de pruebas antes y después de la intervención, los resultados fueron sometidos a un análisis estadístico (evaluación de hipótesis). Según los resultados obtenidos, se determino que las herramientas multimedia no demostraron ser estadísticamente significativas en el proceso de aprendizaje. Se plantearon lineamientos sobre las fortalezas y debilidades de la estrategia en cuestión.

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Biografía del autor/a

Mauro Hernández, Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Venezuela

BS, MIS, Ed.D. Jubilado de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”. Profesor de Tecnología instruccional y Educación a Distancia, Nova Southeastern University. Área de interés: .Media Richness, Multimedia, Desarrollo Rápido e Integración de Medios para la Educación a Distancia.
E-Mail: mhernandezbd@yahoo.es

Arsenio Pérez, Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Venezuela

Profesor Titular de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Doctor en Tecnología Instruccional y
Educación a Distancia; Nova Southeastern University; USA. Maestría en Ingeniería Industrial. Mención
Gerencia. Universidad Politécnica “Antonio José de Sucre”; Venezuela. Maitrise en Informática. Universidad
de Rennes; Francia. Estudios Superiores Especializados en Administración de Empresas (DESS);
Instituto de Gestión Universidad de Rennes. Francia
E-Mail: aperez@ucla.edu.ve

Beatriz García, Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Venezuela

Profesor Asociado de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”. Doctora en Educación; Nova
Southeastern University; USA. Maestría en Gerencia Empresarial. Mención Publicación. Universidad “Fermín
Toro”; Venezuela.
E-Mail: bgarcia@ucla.edu.ve

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