Cultura universitaria y cultura política en Venezuela. Encuentros y desencuentros

Autores/as

  • Arturo José Ramírez-Figueredo, Msc Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora, Barinas, Venezuela

Palabras clave:

cultura política, cultura universitaria, cambio político, cambio universitario

Resumen

Los procesos de cambio social suelen tener dos repercusiones inmediatas: cambios de la cultura política y de la naturaleza de la educación. Venezuela en el contexto de la Revolución Bolivariana es un ejemplo de esta realidad, sobre todo cuando se ubica en una misma dimensión analítica el sistema político y el sistema universitario. A partir de la década de los 90', esta situación colocó el problema universitario en un espacio colindante con los procesos de transformación política que vivió Venezuela. Así, en la UNELLEZ la evaluación institucional y curricular se nutre y, en muchos casos obedece a la dinámica que le imponen el conjunto de cambios ocurridos y por ocurrir en el sistema y el pensamiento político venezolanos. En esta reflexión se ha intentado contextualizar ese complejo haz de relaciones dialécticas con el fin de colocar sobre el tapete la direccionalidad político-ideológica que estarían tomando las universidades venezolanas, al impregnarse de la llamada revolución política que vive el país. Lo interesante se en­cuentra en las diferentes respuestas que puede producir esta situación en los actores universitarios bajo el supuesto de que la diversidad de los mismos y su indiscutible visión crítica les impedirían mantenerse aislados del proceso. El análisis realizado permitió corroborar la necesidad que tiene la institución universitaria de renovarse y así mismo evidenciar que esos esfuerzos renovadores tienen en los procesos evaluativos, la demanda social y la dinámica sociopolítica los más fuertes resortes

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Arturo José Ramírez-Figueredo, Msc, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora, Barinas, Venezuela

Licenciado en Sociología, Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Doctorando en Sociología por la Universidad de Granada-España, Doctorando en Ciencias de la Educación Superior por la Universidad Fermín Toro, Venezuela.  Profesor    asociado a Dedicación Exclusiva en la Universidad   Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”. Barinas-Venezuela

Citas

Albornoz, O. (1999). Del Fraude a la Estafa, La Educación en Venezuela. Caracas: Ediciones de la U.C.V.
Aranda, S. (1997). Visiones de Futuro; Economía, Educación y Trabajo. Caracas: Cendes.
Cárdenas, A. (1996). Los retos del siglo XXI: sociedad del conocimiento y educación. Caracas: FEDUPEL.
Comisión Nacional de Curriculum. (1997). Principios para la transformación y modernización académico curricular en la educación superior venezolana. Venezuela: U.C.
Comisión Rectoral de Evaluación y Desarrollo Institucional (UDO) (1996, Noviembre). La evaluación empresarial en la universidad de oriente. Ponencia presentada en el III Congreso Científico, Cumana.
Consejo Directivo (Unellez). (1998). Normativa para la Evaluación Curricular, Barinas: Mimeografiado.
Consejo Directivo (Unellez) (1998). Plan para la Evaluación Curricular de la Unellez. Barinas: Mimeografiado.
Fontalvo, R. (1999). Educación y transdisciplinariedad. Un desafío para el pensamiento complejo en América Latina. RELEA, 7, 17-30.
García, C. (1996). Conocimiento, Educación Superior y Sociedad en América Latina. Caracas: CENDES.
Gutiérrez, A. (1999). Un día antes de la complejidad. RELEA, 7, 43-54.
Hernández, R. (1991). Metodología de la Investigación. México: Mac Graw Hill.
Lanz, R. (1999). Pensamiento complejo/pensamiento posmoderno. RELEA, 7, 7-13.
LUZ. (1995).Lineamientos para la Transformación Curricular. Maracaibo: Mimeografiado.
Mora, J. (1997). La Crítica Posmoderna y la Educación. Universitas 2000, Vol. 21, 1-2, 127-136.
Peñalver, L. (1997). Hacia la “Universidad Universal”. Universitas 2000, Vol. 21, 1-2, 9-18.
Pérez-Esclarín, A. (1999). Educar en el Tercer Milenio. Caracas: San Pablo.
Téllez, M. (1999). Universidad y pensamiento posmoderno: ¿hay chance para la razón estética? RELEA, 9, 23-47.
Téllez, M (1998). Desde la alteridad. Notas para pensar la educación de otro modo. RELEA, 7, 17-30.
Terrén, E. (1999). Educación y Modernidad: entre la utopía y la burocracia. Barcelona-España: Antropodos.
Tunnermann, C. (1998). La Educación Superior en el Umbral del Siglo XXI. Caracas: Ediciones Cresalc/UNESCO.
UDUAL. (1995). La universidad latinoamericana en el fin de siglo. Realidades y futuro. México: autor.
Ugalde, L. (s/f). La universidad y sus perspectivas. Caracas: Nueva Sociedad.
UNESCO. (1995). Documento de política para el cambio y el desarrollo en la educación superior. Documento no publicado.
UNELLEZ. (1998). Plan para la evaluación curricular de la UNELLEZ. Documento no publicado
UNEXPO. (1999). Proceso de Evaluación Institucional: Informe de Gestión. Barquisimeto: Mimeografiado.

Publicado

2015-06-01

Cómo citar

Ramírez-Figueredo, A. J. (2015). Cultura universitaria y cultura política en Venezuela. Encuentros y desencuentros. Ágora De Heterodoxias, 1(1), 56-69. Recuperado a partir de https://revistas.uclave.org/index.php/agora/article/view/274

Número

Sección

Ensayos