Affects in virtual context of Telematic Engineering at Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
Keywords:
affective attitude, entornos virtuales, learningAbstract
This paper, still in progress, is devoted to propose theoretical elements to support the inclusion of affective attitude inTelematic Engineering virtual environments at UCLA, as epistemological aspect of a reality from qualitative study. This research has an interpretative methodology that can guide teachers regarding the management of their emotions in virtual environments. This study is based on interviews and non-participant observation as data collection techniques. The participants are teachers from Telematic Engineering (first semester) during academic term 2016-1. The results of this paper will provide new elements to deepen analysis of theoretical approach of Emotions for Educational Virtual Environments in bimodal way. As preliminary finding of this research, it is asserted the presence of affective elements on virtual environments from Telematic Engineering at UCLA in order to include attitudes that involve a series of affective demonstrations through language, resources, activities and events which show interest by participants from their teachers. As result, the affective elements from Telematic Engineering virtual environments at UCLA were expressed through the following aspects: language, attitude, structure of the course and resources (Varela, 2014). These approaches represent the beginning to generate reflections about how to find the way to improve the empathy between teachers and students in virtual environments to optimize learning processes.
Downloads
References
Camacho, I. y Guzmán, J. (2010). Relaciones socio–afectivas en entornos virtuales. Etic@net, 7 (9), 1-32 Recuperado de: en:http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero9/Articulos/Formato/articulo6.pdf.
Camacho, P. (2010). Metodología P.A.C.I.E. Recuperado de: http://www.slideshare.net/fatla/metodologa-pacie-presentation.
Cardona, H. (2008). Consideraciones acerca de la educación virtual como comunidad de relaciones afectivo–valorativas. Revista Iberoamericana de Educación, 46, 7-25. Recuperado de: http://www.rieoei.org/deloslectores/2203Carmona.pdf.
Gil, A. (1999). Aproximación a una teoría de la afectividad. Tesis Doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona. Barcelona. Recuperado de: en:http://www.academia.edu/186813/Aproximacion_a_una_teoria_de_la_afectividad.
Granada, A. (2010). El taller: formación afectiva y de pareja. Recuperado de: :http://centrodeformacionafectiva.wordpress.com/2010/08/19/psicologiaafectiva-la-nueva-psicologia/.
Moreno, M. y Ninova M. (2009). Fractalidades en la investigación crítica. Afectividad en la red virtual. Wikilibros (Libros Libres para un Mundo Libre). Recuperado de: en:http://es.wikibooks.org/wiki/Fractalidades_en_Investigaci%C3%B3n_Cr%C3%ADtica/Afectividad_en_la_red_virtual.
Osho,, (2002). Emociones. Madrid, España: Editorial Edaf. Recuperado de: http://books.google.co.ve/books?id=P_UEcDZOUP8C&printsec=frontcover&dq=emociones&hl=es&sa=X&ei=PrVAUoKDJYSa9gTproHgCg&redir_esc=y#v=onepage&q=emociones&f=false.
Parra E., Londoño E. y Ángel M. (2007). Educación virtual: escenarios para la afectividad y la convivencia Fundación Universitaria Católica del Norte (FUCN), p. 26 y 28. ISBN: 958-44-0596-8. Recuperado de: http://www.ucn.edu.co/institucion/salaprensa/Documents/Libro-Competencias-SocioAfectivas(PDF).pdfr.Consulta: 2013, Mayo 6.
Piaget, J. (2009). La psicología de la inteligencia. Barcelona, España: Editorial Crítica. Recuperado de: http://books.google.es/books?id=TyFK_RxfuoC&printsec=frontcover&dq=la+psicologia+de+la+inteligencia+por+piaget&hl=es&sa=X&ei=JNNAU4mCIM_gsATri4KIDA&ved=0CEYQ6AEwAA#v=onepage&q=la%20psicologia%20de%20la%20inteligencia%20por%20piaget&f=false.
Urra, F. (2006). Modelo Integrativo Supraparadigmático. El Punto de encuentro de la Psicología en la Rehabilitación Ecuestre. Chile. FONO:56-34-402203DIR: Esmeralda 830 casa 9 Los Andes Chile. Recuperado de: http://www.isabelsalama.com/Urra.htm.
Varela, Y. (2014). Aproximación teórica de la afectividad en los entornos educativos virtuales. Tesis Doctoral. Universidad Fermín Toro. Barqusismeto.
Vasilachis, I. (2006). Los Fundamentos epistemológicos de la investigación cualitativa. CEIL-PIETTE. (CONICET). Recuperado de: ttp://eadsaia.uft.edu.ve/ead/file.php/5577/Los_fundamentos_epistemologicos.Investigacion_cualitativa.pdf.
Published
How to Cite
Issue
Section
Derechos del/de autor/es a partir del año de publicación
Esta obra está bajo la licencia:
Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación ni de la UCLA. Se autoriza la reproducción total o parcial de los textos aquí publicados, siempre y cuando se cite la fuente completa y la dirección electrónica de esta revista. Los autores(as) tienen el derecho de utilizar sus artículos para cualquier propósito siempre y cuando se realice sin fines de lucro. Los autores(as) pueden publicar en internet o cualquier otro medio la versión final aprobada de su trabajo, luego que esta ha sido publicada en esta revista.
