Enseñanza aprendizaje desde la perspectiva del constructivismo sociocultural

Autores/as

  • Isabel Cristina Ramos de Fernández Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Venezuela

Palabras clave:

concepción constructivista, autoorganización, contexto sociocultural

Resumen

En la concepción constructivista, el sujeto y el objeto se integran en el proceso de construcción del conocimiento, el cual deja de ser una representación lineal de lo que ocurre en la realidad, independientemente del hombre que lo construye. El conocimiento no sólo está condicionado por esquemas y capacidades innatas y/o adquiridas, sino por las necesidades de autoorganización y desarrollo del propio sistema subjetivo, en este sentido, entra en juego el contexto sociocultural donde se está inmerso.

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Biografía del autor/a

Isabel Cristina Ramos de Fernández, Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Venezuela

Departamento de Pediatría. Decanato de Ciencias de la Salud. Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA).
Barquisimeto. Edo. Lara - Venezuela

Citas

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Revista: Red de Investigación Educativa (REDINE)

Publicado

2018-07-26

Cómo citar

Ramos de Fernández, I. C. (2018). Enseñanza aprendizaje desde la perspectiva del constructivismo sociocultural. Revista Electrónica REDINE, 5(1), 1 - 34. Recuperado a partir de https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/1311

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2013): REDINE: Enero - Junio

Sección

Artículos

Derechos de autor 2018 Isabel Cristina Ramos de Fernández

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