El The sustainability paradigm, an educational approach. experience at the universidad Simón Bolívar, Venezuela

Authors

  • Rosa María Chacón, Dra. Universidad Simón Bolívar, Venezuela
  • Nila Coromoto Pellegrini-Blanco, Dra. Universidad Simón Bolívar, Venezuela

Keywords:

education, sustainable development, university education

Abstract

Education is the fundamental platform to raise the development of a sustainable society, which must be equitable and engaged with permanent learning processes, based on the respect for all forms of life, where affirm values and actions that contribute to the human, social, economic and ecological transformation. Stimulating the creation of socially just and ecologically balanced societies that preserve a relationship of interdependence and diversity among themselves. This requires individual and collective responsibility in a local, national and international level. This paper analyzes the efforts at global and national levels to develop environmental education towards an education for sustainable development, with emphasis on university education level, including a description of some of the efforts done by Simón Bolívar University.

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Author Biographies

Rosa María Chacón, Dra., Universidad Simón Bolívar, Venezuela

Venezolana, Arquitecta (1975), Magister en Ingeniería de Transporte (1979), Doctora en Planificación Territorial y Urbana (2000). Adscrita al Departamento de Planificación Urbana, Universidad Simón Bolívar

Nila Coromoto Pellegrini-Blanco, Dra., Universidad Simón Bolívar, Venezuela

Venezolana, Licenciada en Biología (1983); Magister Scientiarum en Educación, Mención Docencia en Educación Superior (1988); Doctora en Ciencias de la Educación (2004).Adscrita al Departamento de Estudios Ambientales. Universidad Simón Bolívar.

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Published

2017-06-01

How to Cite

Chacón, R. M., & Pellegrini-Blanco, N. C. (2017). El The sustainability paradigm, an educational approach. experience at the universidad Simón Bolívar, Venezuela. Ágora De Heterodoxias, 3(1), 66-83. Retrieved from https://revistas.uclave.org/index.php/agora/article/view/190

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