Los desafíos de la investigación sobre información documental en el mundo contemporáneo: entre tensiones bélicas y avances tecnológicos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13156210

Palabras clave:

desafíos de la investigación, información documental, tensiones bélicas, avances tecnológicos

Resumen

Estamos viviendo en una era de constante volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad, comúnmente referida como VUCA, sigla en inglés propuesta por Heifetz et al (2009). Tal concepto ha sido ampliamente adoptado para referirse a la economía, la política y los estudios sociales para abordar los desafíos enfrentados por las diferentes organizaciones, ya sean de ámbito económico, político o de índole social. Entre los recientes desafíos, señalamos la eclosión del COVID-19, que desencadenó una pandemia mundial en 2020, cuyos efectos persisten hasta 2024, y dos guerras recientes: la de Rusia y Ucrania desde febrero de 2022 y en la Franja de Gaza entre el grupo Hamas e Israel, desde octubre de 2023. Por otro lado, se puede señalar que el VUCA también está ligado al avance exponencial de la tecnología, como la inteligencia artificial (IA), que está impactando de un modo sin precedente la política, la economía, la cultura, la educación, las investigaciones y los modos de vida de las personas.

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Biografía del autor/a

Márcia Amador Mascia, Universidade São Francisco, Campus Itatiba São Paulo

Brasileña. Postdoctorada por la Universidad de Wisconsin-Madison, en el departamento de Currículo e Instrucción, Doctorado en Lingüística Aplicada por la Unicamp. Es profesora del Programa de Postgrado en Educación Stricto Sensu (USF-Itatiba). Líder del Grupo de Investigación Estudios Foucaultianos y Educación. Editora de textos de la revista Horizontes-USF. Editora de la serie de libros (Post-)Critical Global Childhood Youth Studies (Peter Lang). Ha publicado en portugués, inglés y chino.

Frank Gutiérrez Sivira, Universidade São Francisco, Campus Itatiba São Paulo

Venezolano. Doctor en Ciencias Humanas por la Universidad del Zulia (LUZ), Facultad de Humanidades y Educación. Magíster en Educación por la Universidad de Carabobo, Profesora de Educación Física en la Universidad Pedagógica Libertador (UPEL). Profesor visitante en el Programa de Postgrado Strictu Sensu en Educación de la Universidade São Francisco, Campus Itatiba São Paulo, patrocinado por CAPES. Investigador en la línea de investigación Formación Docente, Trabajo Docente y Prácticas Educativas. Actualmente lleva a cabo un proyecto de investigación sobre las identidades inclusivas de los profesores y la educación inclusiva en las escuelas primarias. Vive en Itatiba, São Paulo, Brasil

Citas

Heifetz, R., et all. Leadership in a (permanent) crisis. Harvard Business Review. July-August, 2009. p. 1-7. Retrieved from: https://cpor.org/otc/Heifetz(2009)LeadershipInPermanentCrisis.pdf

Publicado

2024-07-31

Cómo citar

Amador Mascia, M., & Gutiérrez Sivira, F. (2024). Los desafíos de la investigación sobre información documental en el mundo contemporáneo: entre tensiones bélicas y avances tecnológicos. Ágora De Heterodoxias, 10(2), 12-20. https://doi.org/10.5281/zenodo.13156210