Os desafios da pesquisa sobre informações documentais no mundo contemporâneo: entre tensões bélicas e avanços tecnológicos

Márcia Amador Mascia; Frank  Gutiérrez Sivira

doi:10.5281/zenodo.13156210

Autores

Márcia Amador Mascia Universidade São Francisco, Campus Itatiba São Paulo https://orcid.org/0000-0001-5305-7332
Frank Gutiérrez Sivira Universidade São Francisco, Campus Itatiba São Paulo https://orcid.org/0009-0001-8019-5877

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13156210

Palavras-chave:

desafios da pesquisa, informações documentais, tensões bélicas, avanços tecnológicos

Resumo

Estamos vivendo em uma era de constante volatilidade, incerteza, complexidade e ambiguidade, comumente referida como VUCA, sigla em inglês proposta por Heifetz et al (2009). Tal conceito tem sido amplamente adotado para se referir à economia, à política e aos estudos sociais para abordar os desafios enfrentados pelas diferentes organizações, sejam elas, de âmbito econômico, político ou de cunho social. Dentre os recentes desafios, apontamos a eclosão do COVID 19, desencadeando uma pandemia mundial em 2020, cujos efeitos rescindem até 2024 e duas recentes guerras, da Rússia e Ucrânia desde fevereiro de 2022 e na faixa de Gaza entre o grupo Hamas e Israel, desde outubro de 2023. Por outro lado, pode-se apontar que a VUCA, também, está ligada ao exponencial avanço da tecnologia de inteligência artificial (IA) que está impactando, de um modo sem precedência, a política, a economia, a cultura, a educação, as pesquisas e os modos de vida das pessoas.

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Biografia do Autor

Márcia Amador Mascia, Universidade São Francisco, Campus Itatiba São Paulo

Brasileira. Pós-Doutoramento pela Universidade de Wisconsin-Madison, no departamento de Curriculum and Instruction, Doutora em Linguística Aplicada pela Unicamp. Atua como professora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (USF- Itatiba). Líder do Grupo de Pesquisa Estudos Foucaultianos e Educação. Editora de texto da Revista Horizontes-USF. Editora da série de livros (Post-)Critical Global Childhood Youth Studies (Peter Lang). Possui publicações em português, inglês e chinês.

Frank Gutiérrez Sivira, Universidade São Francisco, Campus Itatiba São Paulo

Venezuelano. Doutor em Ciências Humanas pela Universidade de Zulia (LUZ), Faculdade de Humanidades e Educação. Mestre em Educação mencionada Orientação pela Universidade de Carabobo, Professor em Educação Física pela Universidade Pedagógica Libertador (UPEL). Professor Visitante no Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu em Educação da Universidade São Francisco, Campus Itatiba São Paulo, por meio do patrocínio da CAPES. Pesquisador da linha de pesquisa Formação de Professores, Trabalho Docente e Práticas Educativas,. Atualmente desenvolve um projeto de pesquisa sobre identidades inclusivas de professores e educação inclusiva em escolas de ensino fundamental. Reside em Itatiba, São Paulo, Brasil

Referências

Heifetz, R., et all. Leadership in a (permanent) crisis. Harvard Business Review. July-August, 2009. p. 1-7. Retrieved from: https://cpor.org/otc/Heifetz(2009)LeadershipInPermanentCrisis.pdf