Impacto del contexto económico, social y político de Venezuela en el docente universitario. Análisis desde la Pirámide de Maslow

Autores/as

Palabras clave:

Pirámide de Maslow, docencia universitaria, necesidades conativas, crisis humanitaria, contexto sociopolítico y económico de Venezuela

Resumen

La compleja realidad económica, social y política de Venezuela en la segunda década del siglo XXI, ha impactado significativamente en la función académica de los profesionales de la educación universitaria, obstaculizando el óptimo desempeño para las funciones de docencia, investigación y extensión. En este sentido, el presente artículo de investigación tiene como propósito interpretar el impacto del contexto sociopolítico y económico de Venezuela en los docentes universitarios, tomando en cuenta la jerarquía de las necesidades humanas circunscritas en la pirámide de Maslow. La metodología adoptada en la investigación, se enmarcó en el diseño documental, con un enfoque cualitativo. Los hallazgos ubican a Venezuela como el cuarto país a nivel mundial en situación de hambre, contexto en el cual los docentes universitarios no alcanzan a cubrir satisfactoriamente sus necesidades básicas, siquiera al nivel de supervivencia. En este contexto, el estudio concluye como prioridad garantizar los derechos humanos a los profesionales de la educación universitaria en Venezuela, la satisfacción de sus necesidades conativas y la prevención de patologías psiconeuróticas-nutricionales, para garantizar el desempeño de sus funciones académicas.

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Biografía del autor/a

Marcel Alejandro Doubront, Dr., Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Venezuela

Licenciado en Educación Integral (UNESR-Venezuela), Especialista en Planificación y Evaluación de la Educación (CIPPSV-Venezuela), Magíster en Gerencia Educacional (UPEL-Venezuela), Doctor en Ciencias de la Educación (ULAC-Venezuela). Docente-Investigador Categoría Asistente de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Núcleo Ciudad Bolívar.

Luis Gerardo Doubront, Dr., Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Venezuela

Licenciado en Educación Integral (UNESR-Venezuela), Especialista en Planificación y Evaluación de la Educación (CIPPSV-Venezuela), Magíster en Educación Superior (UNEFA-Venezuela), Magíster en Gerencia Educacional (UPEL-Venezuela), Doctor en Ciencias de la Educación (ULAC-Venezuela). Docente-Investigador Categoría Agregado de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Venezuela.

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Publicado

2020-07-15

Cómo citar

Doubront, M. A., & Doubront, L. G. (2020). Impacto del contexto económico, social y político de Venezuela en el docente universitario. Análisis desde la Pirámide de Maslow. Dissertare Revista De Investigación En Ciencias Sociales, 5(2), 1-15. Recuperado a partir de https://revistas.uclave.org/index.php/dissertare/article/view/2791

Número

Sección

Artículos de Investigación