From the Academy to the Heart: Transforming Care Through Education
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21420367Keywords:
care, nursing, education, humanizationAbstract
INTRODUCTION: Technical knowledge is essential in healthcare practice, but its impact can be limited if not complemented by humanistic training. Professionals' education should evolve towards an integrative model that prioritizes ethics, communication, and empathy, ensuring care centered on the patient's dignity. A more humane and resilient health system requires professionals capable of combining technical excellence with emotional and relational competencies.OBJECTIVE: To analyze the impact of comprehensive training on healthcare professionals, incorporating emotional, relational, and communicational elements to optimize the quality of care provided to patients and their families. METHODOLOGY: Theoretical reflection based on the concepts of care, nursing, and education, through a review of specialized literature on humanistic training in health sciences. RESULTS: Despite evidence supporting the benefits of humanistic education, its implementation continues to face structural barriers. The overload of technical content, lack of teacher training in emotional competencies, and scant institutional valuation of these skills hinder their effective integration into academic programs. CONCLUSIONS: Health training must integrate technical knowledge with human skills to ensure care centered on the patient's dignity. Educational institutions and health centers need to implement strategies such as simulations, communication workshops, and ethical training, fostering a balance between science and sensitivity in clinical practice.
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