Da Academia ao Coração: Transformando o Cuidado com a Educação
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21420367Palavras-chave:
Cuidado, enfermagem, educação, humanizaçãoResumo
INTRODUÇÃO: O conhecimento técnico é fundamental na prática da saúde, mas seu impacto pode ser limitado se não for complementado por uma formação humanística. A formação de profissionais deve evoluir para um modelo integrativo que priorize a ética, a comunicação e a empatia, garantindo um cuidado centrado na dignidade do paciente. Um sistema de saúde mais humano e resiliente requer profissionais capazes de combinar excelência técnica com competências emocionais e relacionais. OBJETIVO: Analisar o impacto da formação integral de profissionais de saúde, incorporando elementos emocionais, relacionais e comunicacionais, para otimizar a qualidade do cuidado prestado aos pacientes e seus familiares. METODOLOGIA: Reflexão teórica baseada nos conceitos de cuidado, enfermagem e educação, por meio de revisão da literatura especializada sobre formação humanística em ciências da saúde. RESULTADOS: Apesar das evidências que comprovam os benefícios da formação humanística, sua implementação continua a enfrentar barreiras estruturais. A sobrecarga de conteúdo técnico, a falta de formação de professores em competências emocionais e o valor institucional limitado atribuído a essas habilidades dificultam sua integração efetiva nos programas acadêmicos. CONCLUSÕES: A educação em saúde deve integrar o conhecimento técnico às habilidades humanas para garantir um cuidado centrado na dignidade do paciente. É essencial que as instituições de ensino e os centros de saúde implementem estratégias como simulações, oficinas de comunicação e treinamento em ética, promovendo um equilíbrio entre ciência e sensibilidade na prática clínica.
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