Actitud emprendedora: ¿qué es? ¿De qué se compone?

Tomás Fontaines-Ruiz; María Palomo de Rivero; María Victoria Velásquez; Marta Aguirre-Benalcázar

Autores

Tomás Fontaines-Ruiz, PhD. Universidad Técnica de Machala, Ecuador
María Palomo de Rivero, Msc. Universidad de Oriente, Venezuela
María Victoria Velásquez, Msc Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Maturín, Venezuela
Marta Aguirre-Benalcázar, Msc. Universidad Técnica de Machala, Ecuador

Palavras-chave:

Universidad de Oriente, Venezuela, estudantes universitários, atitude empreendedora

Resumo

O objetivo dessa pesquisa foi identificar como se constitui a atitude empreendedora em estudantes universitários. Foram analisadas 1072 estudantes com idades entre os 22 e 25 anos, cursando os três últimos semestres dos cursos diferentes que estão presentes na Universidad de Oriente, Venezuela. Foi aplicado um questionário que demonstra a atitude empreendedora configurada com uma escala de atitude seguindo a estrutura tipo Likert composto com 25 perguntas e apenas um padrão de resposta que estava entre o total acordo e um total desacordo. Os dados foram analisados estatisticamente por meio de uma análise fatorial e de componentes principais. O instrumento mostrou um índice de consistência interna equivalente a um α Cronbach de 0,89; com uma probabilidade de 0,01. Concluiu-se que a atitude empreendedora é composta por cinco dimensões, que são: sentido crítico da responsabilidade, motivação de realização, autoeficácia para a construção de trabalhos, resiliência no cumprimento das metas e percepção das oportunidades de negócios.

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Biografia do Autor

Tomás Fontaines-Ruiz, PhD., Universidad Técnica de Machala, Ecuador

Venezolano. Psicopedagogo (Summa Cum Laude), Lic. Educación, mención Ciencias Pedagógicas, Área: Orientación (Summa Cum Laude). M.Sc. Orientación Educativa. Especialista en Metodología de la Investigación. Doctor en Ciencias Humanas. Postdoctorado en métodos, técnicas y metodologías aplicada a las Ciencias Sociales y Humanidades. Postdoctorado en procesos sincrónicos y diacrónicos de la ciencia. Doctorando en estudios del Discurso. Investigador PEI, nivel C. Profesor investigador adscrito a la Universidad Técnica de Machala, Ecuador

María Palomo de Rivero, Msc., Universidad de Oriente, Venezuela

Venezolana. Licenciada en Ciencias Políticas y Administrativas, Magister en Educación Superior. Doctorando en Educación. Docente Investigadora adscrita a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) de Maturín- Monagas. Profesora de la Universidad de Oriente, Núcleo – Monagas (UDO), en el área de Metodología de la Investigación. Profesora de Postgrado de la UPEL y de la UDO, para Seminario de Tesis. Investigadora del Centro de Investigaciones Zambrano UPEL. Experiencia adicional en Dinámicas de Grupos, y Cultura de Paz.

María Victoria Velásquez, Msc, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Maturín, Venezuela

Venezolana. Profesora en Educación Comercial (Cum Laude), Magister en Educación Superior. Magister en Gerencia Educativa. Doctorando en Educación. Docente Investigadora adscrita a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) de Maturín- Monagas. Profesora de Postgrado de la UPEL y de la UDO, para Seminario de Tesis.

Marta Aguirre-Benalcázar, Msc., Universidad Técnica de Machala, Ecuador

Ecuatoriana. Economista. Master Business Administration. Doctorando en Ciencias Administrativas. Investigadora en el área de emprendimiento en la pequeña y mediana empresa. Profesora investigadora adscrita a la Unidad Académica de Ciencias Empresariales en la Universidad Técnica de Machala, Ecuador

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