¿Un algoritmo puede cuidar vidas?: Perspectivas de la IA en medicina, actividad física y rehabilitación/ Can an algorithm save lives? AI perspectives in medicine, physical activity, and rehabilitation
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21421665Palavras-chave:
medicina, atividade física, reabilitação, treinamento, epistemologia, pedagogia, interação humana, saúde, éticaResumo
A IA não deve ser rejeitada; deve ser integrada. Para especialistas em medicina, atividade física e/ou reabilitação, deve ser utilizada na prática com bom senso e aprendizado contínuo. Por exemplo, pode ser altamente benéfica como ferramenta educacional, recriando situações médicas, ajudando a esclarecer dúvidas imediatas, respondendo a perguntas básicas ou explorando perspectivas adicionais (1). No entanto, isso requer a implementação de programas de treinamento que aprimorem as habilidades profissionais quanto às conquistas e limitações dessas ferramentas (2). A IA é um complemento que auxilia a epistemologia humana e não deve ser vista como um exercício superficial ou impessoal. Portanto, do ponto de vista pedagógico, é possível capacitar profissionais de medicina, atividade física e reabilitação nessas habilidades para dominar ferramentas baseadas em IA. O verdadeiro desafio não é técnico, mas moral e educacional; é necessário formar especialistas que dominem a inteligência artificial, que a utilizem com discernimento e que reconheçam a importância insubstituível da interação humana na assistência à saúde e na preservação da saúde. Assim, a IA deve ser uma aliada estratégica, mas não pode ser a protagonista no processo que se desenrola como profissional dedicado ao cuidado da vida.
Downloads
Referências
Chan KY, Yuen TH, Co M. Using ChatGPT for medical education: the technical perspective. BMC Med Educ. 2025;25(1):201. Published 2025 Feb 7. DOI: 10.1186/s12909-025-06785-9
Charow R, Jeyakumar T, Younus S, Dolatabadi E, Salhia M, Al-Mouaswas D, et al. Artificial intelligence education programs for health care professionals: Scoping review. JMIR Med Educ. 2021;7(4):e31043. DOI: 10.2196/31043
Publicado
Como Citar
Edição
Seção

Este trabalho está licensiado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Derechos del/de autor/es a partir del año de publicación
Esta obra está bajo la licencia:
Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación ni de la UCLA. Se autoriza la reproducción total o parcial de los textos aquí publicados, siempre y cuando se cite la fuente completa y la dirección electrónica de esta revista. Los autores(as) tienen el derecho de utilizar sus artículos para cualquier propósito siempre y cuando se realice sin fines de lucro. Los autores(as) pueden publicar en internet o cualquier otro medio la versión final aprobada de su trabajo, luego que esta ha sido publicada en esta revista.
